單招選擇護(hù)理、教師專業(yè)好就業(yè)嘛？

即將參加單招的學(xué)生對各大專業(yè)了解還不是非常的透徹，一般存在的是兩種情況，一是是父母所希望的方向發(fā)展，二是自己喜歡的專業(yè)。關(guān)于父母所期望的專業(yè)是針對就業(yè)來時相對穩(wěn)定的，對自己喜歡的專業(yè)是自己認(rèn)為自己可能擅長的，所以在選擇的專業(yè)的時候既要考慮自己是否喜歡和未來的就業(yè)前景。

單招有哪些專業(yè)

文史類高職單招專業(yè)有：財經(jīng)類、計算機(jī)應(yīng)用、幼兒教育、美術(shù)、服裝等等；

理工類高職單招專業(yè)：建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、工程造價、汽車電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等等；

師范類專業(yè)：語文教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、會計等等；

其他專業(yè)：醫(yī)學(xué)類（護(hù)理）、航空（空中乘務(wù)、安檢）、道路與橋梁工程技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、播音和主持人等等。

護(hù)理專業(yè)在未來的就業(yè)前景

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。在我國，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計，到2019年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

教師專業(yè)在未來的發(fā)展

近一兩年來，未來給基礎(chǔ)教育帶來巨大挑戰(zhàn)，尤其是針對社會發(fā)展和科技發(fā)展對于教育所提出的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們更多的是從教育內(nèi)容、教育模式、教育方法等方面去考慮。其實，應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，最核心、最關(guān)鍵的因素應(yīng)是教師。如果教師的觀念還不能徹底更新，不能真正發(fā)揮教育的“育人”功能，那么即使教育內(nèi)容再豐富，教育方法再好，教育方式再靈活、再有針對性，也不能真正應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

要讓廣大教師在專業(yè)成長過程中，真正理解教育的本質(zhì)、教育的根本目的。坦率地說，我們國家目前的基礎(chǔ)教育具有太多的“選拔性”。在未來的教育過程中，需要更多地去掉一些“選拔性”，當(dāng)然也不是完全不要“選拔性”。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的育人功能，淡化選拔功能，這是未來在教師專業(yè)發(fā)展過程中尤其要解決的一個核心問題。

小編推薦：單招有好處還是壞處

單招和統(tǒng)招各有優(yōu)勢。單招只能選擇省內(nèi)的學(xué)校，高考可以選擇全國的學(xué)校。單招可謂是統(tǒng)招的捷徑，入校后和統(tǒng)招生沒有任何區(qū)別，知識入學(xué)的時間和途徑不一樣，而且單招考試要比統(tǒng)考容易很多，當(dāng)然不是人人都可以進(jìn)的，好的學(xué)校好的專業(yè)競爭還是比較大的。不過好處是單招的學(xué)生選的機(jī)會多一點，如果單招沒考上還可以選擇統(tǒng)考。