學(xué)技校好不好——成都好的職業(yè)技校有哪些

學(xué)習(xí)技校好不好，估計有很多學(xué)生還有家長對技校有一個歧視心里，其實不應(yīng)該有這種心里，現(xiàn)在國家在發(fā)展兩方面人才，一方面是培養(yǎng)研究性人才，一方面在培養(yǎng)技能型人才。

我國高級技工缺口兩千萬，有的地方月薪萬元都招不到合適的技術(shù)工人，這不是笑話，而是現(xiàn)實！

大家都知道，德國制造意味著高質(zhì)量、高精度、高水平，為什么德國制造業(yè)如此強大，與德國整個社會奉行的工匠精神是分不開的。在德國，一個高級技師的工資可以超過一個大學(xué)教授，甚至比總經(jīng)理還高。不僅工資高，技術(shù)工人的社會地位也是很高的，不但沒有人歧視，反而受到普遍的尊重。

在日本，也是如此。任何有特殊技能的工人，他們都稱之為“匠人”。在日本企業(yè)和社會各各行業(yè)，匠人不但可以掙到滿意的薪酬，而且還可以享受很高的榮譽和地位。這也是日本制造業(yè)在二戰(zhàn)后迅速崛起的重要原因。

而我們呢？雖然倡導(dǎo)“工匠精神”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，打造工業(yè)某.0，讓中國制造業(yè)從“制造”，走向“創(chuàng)造”和“智造”，可是現(xiàn)實卻是，沒有人愿意當(dāng)工人，全國各地都出現(xiàn)了“高級技工荒”，為什么呢？

一，工人待遇低。在德國，一些具有特殊技能的高級技工，待遇堪比總經(jīng)理。而我們的企業(yè)呢？一個普通產(chǎn)業(yè)工人月薪三四千元，企業(yè)高管年薪動輒上百萬，甚至千萬元量級，收入差/距幾十倍！如此大的反差，誰愿意進工廠下車間做工人呢？沒有源頭活水，哪有技工傳承！

二，職業(yè)教/育/薄弱。說到技術(shù)工人青黃不接，不得不說一下職業(yè)教育。制造業(yè)立國，應(yīng)該是高/等教/育和職業(yè)教育雙管齊下，齊頭并進。而我們卻是高/等教/育一枝獨秀，職業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱。大家都削尖腦袋考大學(xué)，沒有人讀技校，哪有什么匠人。

三，浮躁的社會心態(tài)。現(xiàn)在人們的心態(tài)是浮躁的，到處充斥著急功近利和一夜暴富。在很多人眼里，當(dāng)工人是沒出息的代名詞。家長從小教育孩子就是“你如果不好好學(xué)習(xí)，將來只能當(dāng)工人”。在這樣一種文化熏陶下，工人成為每個國人迫不得已的職業(yè)選擇。一個人對一份職業(yè)，連基本的激情都沒有，怎么可能有工匠精神！

四，我不說，你也懂得。幾十年前，八級工資制時代，一個高級技術(shù)工人，一個月可以拿到七八十塊錢，比企業(yè)的中層干部還要高，比廠長低不了多少。那時，工人有干勁，也喜歡鉆研技術(shù)，發(fā)明創(chuàng)造也是層出不窮。有的勞動模范，因為技術(shù)好，表現(xiàn)好，企業(yè)想把其調(diào)到科室做干部進行培養(yǎng)，工人還不愿意呢？為什么？因為干部工資低！

現(xiàn)在，國家正在推行制造強國戰(zhàn)略。制造，就離不開人才，特別是離不開高級技術(shù)工人。要想解決技工荒的問題，我認(rèn)為必須從以下幾個方面入手。

一，讓工人富起來。要想讓人們愿意當(dāng)工人，為技術(shù)工人源源不斷地輸送后備力量，收入必須合理。不僅是企業(yè)內(nèi)部縱向平衡，行業(yè)之間也要達到橫向平衡。人性都是趨利的，這個問題解決不好，當(dāng)工人又臟又累還不掙錢，沒有人愿意下車間的。

二，提高工人地位。除了待遇低之外，人們不愿意當(dāng)工人，與工人的社/會/地/位比較低也有很大的關(guān)系。動輒被人稱呼“臭工人”，時刻有失業(yè)之憂，在企業(yè)沒有發(fā)言權(quán)，不能與干部享有同等的福利，工作環(huán)境臟亂差沒有人重視，誰能心甘情愿當(dāng)工人呢？

三，大力發(fā)展職業(yè)教育。目前，雖然國內(nèi)也有一些職業(yè)教育，但大都是民辦中專和專科院校。他們的目的很明確，就是為了賺錢。所以，職業(yè)教育水平比較低。在職業(yè)教育領(lǐng)域，國/辦/院校基本屬于空白，國家應(yīng)該加強對職業(yè)教育的投入。

四，多來點正能量。打開手機，天天是明星、富豪的緋聞八卦、奢侈生活，猶如毒/品一樣侵蝕著人們的靈魂，讓人們的心變得浮躁、功利、自私。當(dāng)年輕人全部開始追星，并天天夢想一夜成名，一夜暴富的時候，還有誰愿意踏踏實實地與機床為伍呢。