成都電大成教2020年報(bào)考|成都電大成教錄取分?jǐn)?shù)|成都大學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)

學(xué)院職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容：

精品職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容

前期：素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康教育、人生職業(yè)測(cè)評(píng)（職業(yè)規(guī)劃）、演講與口才、職業(yè)指南（專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、崗位描述）、辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用等

中期：行業(yè)崗位現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)教育（見習(xí)教育）、各專業(yè)實(shí)用性培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)等

末期：頂崗培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦

學(xué)校有特色鮮明的發(fā)展思路，團(tuán)結(jié)創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，人盡其才的用人環(huán)境，是志士才俊施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良好舞臺(tái)。學(xué)校辦學(xué)系統(tǒng)擁有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的專兼職教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師2300多人，其中372名教師具有副教授以上高級(jí)職稱，978位教師具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，同時(shí)還長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定地?fù)碛?000余名來自成都地區(qū)普通高校、科研院所且理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，各類在校生3萬多人。目前，學(xué)校擁有完善的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、功能齊全的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施、現(xiàn)代化信息中心，教學(xué)媒體制作中心、集視聽電子閱覽為一體的圖書資料中心、有設(shè)備先進(jìn)的音像制作中心、語言實(shí)驗(yàn)室等；“十一五”期間，學(xué)校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“一體多元”辦學(xué)思路，以一流的設(shè)施、一流的服務(wù)、一流的教學(xué)支持，創(chuàng)全國(guó)一流的、獨(dú)具特色的廣播電視大學(xué)；使電大教育事業(yè)更加主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

培養(yǎng)模式：職業(yè)技能教育+高等學(xué)歷教育

辦學(xué)思路：以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存

辦學(xué)方向—瞄準(zhǔn)市場(chǎng)  開設(shè)專業(yè)—緊跟市場(chǎng)  培養(yǎng)學(xué)生—適應(yīng)市場(chǎng)  學(xué)校工作—服務(wù)市場(chǎng)

辦學(xué)特色：公辦成人高校  脫產(chǎn)學(xué)習(xí)  脫產(chǎn)文憑  全日制技能培養(yǎng)

          訂單教育  定向培養(yǎng)  使企業(yè)與學(xué)校無縫鏈接

          精準(zhǔn)定位  校企合作  培養(yǎng)實(shí)用型人才

          國(guó)家緊缺人才  現(xiàn)代企業(yè)高工的搖籃

教育新聞分享：

線上教育嵌入高校教改大格局

作者：通訊員 程振偉來源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào)

杭電黃國(guó)輝老師在線上授課。

“讓我感到欣慰的是，學(xué)校開展線上教學(xué)一周以來，老師們的線上教學(xué)認(rèn)真投入，孩子在家很充實(shí)，一直夸老師們是‘好主播’，疫情一點(diǎn)兒也沒耽誤學(xué)習(xí)。”2月26日，杭州電子科技大學(xué)校醫(yī)院收到由一位家長(zhǎng)寄來的200個(gè)口罩和一封感謝信。

看到這封信，杭電副校長(zhǎng)徐江榮同樣感到“很欣慰”。線上教學(xué)已經(jīng)開展一段時(shí)間了，師生是否已經(jīng)適應(yīng)了特殊時(shí)期的教學(xué)方式，線上教學(xué)的效果如何評(píng)價(jià)？未來這件事將對(duì)高等教育產(chǎn)生怎樣的影響？作為教育工作者，徐江榮他們更關(guān)心的是疫情對(duì)教育的影響。在他們看來，這場(chǎng)突發(fā)的疫情加速了在線教學(xué)的變革，這場(chǎng)教改“遭遇戰(zhàn)”或?qū)⒂绊懖⑸钌钋度虢虒W(xué)改革的歷史進(jìn)程。

從線下到線上帶來教學(xué)大挑戰(zhàn)

針對(duì)疫情期間開網(wǎng)課，學(xué)校雖然早有心理準(zhǔn)備，但還是覺得頗有壓力。“一下子幾萬名學(xué)生的授課，從線下到線上，要解決授課平臺(tái)、教育信息技術(shù)使用、排課表、教師培訓(xùn)、保障線上教學(xué)質(zhì)量等問題，千頭萬緒而且時(shí)間緊。最關(guān)鍵的是，大多老師突然改變教學(xué)模式，就感覺是一場(chǎng)‘遭遇戰(zhàn)’。”教務(wù)處長(zhǎng)羅志增說。

線上教學(xué)首先要“打基礎(chǔ)”。學(xué)校花大力氣在教學(xué)信息平臺(tái)上建課。老師們?cè)诔欠貉牌脚_(tái)上注冊(cè)課程、自動(dòng)對(duì)接教務(wù)系統(tǒng)選課數(shù)據(jù)，并上傳教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)視頻、電子教案、學(xué)習(xí)資料，公布考核辦法。從發(fā)通知開始的一周之內(nèi)，全校1219名教師在平臺(tái)上建了2962門次課程。

“平臺(tái)建課，相當(dāng)于為線上教學(xué)建了個(gè)‘身份證’，老師和學(xué)生互相找到了。”教務(wù)處副處長(zhǎng)吳穎表示，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該是基礎(chǔ)平臺(tái)，要服從學(xué)校“公開課程考核辦法，公開學(xué)生平時(shí)成績(jī)，公開學(xué)生考勤情況”的加強(qiáng)學(xué)業(yè)管理“三公開”做法。

從線下到線上，最讓老師頭疼的還是教育信息技術(shù)運(yùn)用問題。學(xué)校舉辦線上培訓(xùn)20余場(chǎng)，包括請(qǐng)上海交通大學(xué)的余建波老師以直播形式，給全校教師做直播課堂實(shí)操培訓(xùn)，單場(chǎng)有1500多位老師在線收看了直播。

除此之外，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心還訪談了一些具有豐富線下線上混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，對(duì)接平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商技術(shù)人員，調(diào)研學(xué)習(xí)同行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編訂了《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)相關(guān)指南》，并將電子版發(fā)給授課教師。

“最近學(xué)院教師群可熱鬧了，老師們一邊摸索各個(gè)直播平臺(tái)使用攻略，一邊向?qū)W院里教學(xué)信息技術(shù)精通的老師請(qǐng)教，好在每當(dāng)一個(gè)問題拋出，很多人都會(huì)一起討論解決。大家對(duì)各種平臺(tái)的優(yōu)劣逐漸摸清了。”自動(dòng)化學(xué)院教科辦主任黃越雯告訴記者。

考慮到學(xué)校有些老教師沒用過釘釘、騰訊課堂等直播平臺(tái)，學(xué)校在2月17日開啟“教學(xué)試運(yùn)行周”。

“試運(yùn)行周第一天簡(jiǎn)直是‘人荒馬亂’，哪個(gè)平臺(tái)卡頓了，或者不適合自己，簡(jiǎn)直是各種狀況。不過，學(xué)生們都是報(bào)以理解。”吳穎笑著介紹道，經(jīng)過教學(xué)試運(yùn)行周，到2月24日正式“網(wǎng)上開學(xué)”，老師們基本確定了“直播授課+在線互動(dòng)”“錄播資料＋翻轉(zhuǎn)課堂”等模式，同時(shí)學(xué)校為學(xué)生提供在線查詢每門課程“上課時(shí)間”“采用的在線授課方式”“學(xué)習(xí)交流群”等核心信息，“這等于是在線教學(xué)課堂的課表就形成了，這對(duì)開展線上教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)督至關(guān)重要。”吳穎說。