工業(yè)機器人作為先進制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段，已成為衡量一個國家制造業(yè)水平和科技水平的重要標志。目前我國正處于加快轉(zhuǎn)型升級的重要時期，以工業(yè)機器人為主體的機器人產(chǎn)業(yè)，正是破解我國產(chǎn)業(yè)成本上升、環(huán)境制約問題的重要路徑選擇。中國工業(yè)機器人市場近年來持續(xù)表現(xiàn)強勁，市場容量不斷擴大。工業(yè)機器人的熱潮帶動機器人產(chǎn)業(yè)園的新建。
社會需求
        工業(yè)機器人作為先進制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段，已成為衡量一個國家制造業(yè)水平和科技水平的重要標志。目前我國正處于加快轉(zhuǎn)型升級的重要時期，以工業(yè)機器人為主體的機器人產(chǎn)業(yè)，正是破解我國產(chǎn)業(yè)成本上升、環(huán)境制約問題的重要路徑選擇。中國工業(yè)機器人市場近年來持續(xù)表現(xiàn)強勁，市場容量不斷擴大。工業(yè)機器人的熱潮帶動機器人產(chǎn)業(yè)園的新建。上海、徐州、常州、昆山、哈爾濱、天津、重慶、唐山和青島等地均已經(jīng)著手開建機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級技能型專門人才，人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。
培養(yǎng)目標
        本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有在生產(chǎn)一線從事工業(yè)機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的安裝、編程、調(diào)試、運行維護和設(shè)備管理的高端技能型專門人才。
        培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具備德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，掌握使用工業(yè)機器人為主的工業(yè)控制、自動化應(yīng)用等必備知識，具備從事工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維護、系統(tǒng)集成的綜合職業(yè)能力，適應(yīng)工業(yè)機器人操作、工業(yè)機器人調(diào)試、工業(yè)機器人生產(chǎn)線維護、工業(yè)機器人設(shè)備集成和改造等職業(yè)崗位任職要求的高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才。
能力要求
        要求學生通過三年的學習，能夠掌握一般工業(yè)機器人的結(jié)構(gòu)、運動原理等基本知識，掌握機器人的安裝調(diào)試、編程操作、維護與維修的技能，并具有良好的實際生產(chǎn)水平，滿足工業(yè)機器人應(yīng)用的技能要求。具有良好的團結(jié)協(xié)作、鉆研、踏實肯干的職業(yè)精神與專業(yè)素養(yǎng)。
主要課程
專業(yè)核心課程
        《機器人機械系統(tǒng)》、《機器人控制技術(shù)》、《機器人視覺與傳感技術(shù)》、《工業(yè)機器人應(yīng)用與編程》、《現(xiàn)場總線技術(shù)及其應(yīng)用》。
主要實踐環(huán)節(jié)
        《典型電氣控制設(shè)備專項訓練》、《自動生產(chǎn)線的集成與控制》、《嵌入式控制系統(tǒng)專項訓練》、《機器人機械系統(tǒng)專用周》、機器人技術(shù)綜合實訓、《電工電子實訓》、《頂崗實習Ⅰ》、《畢業(yè)實踐》。
就業(yè)面向
        1，面向機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備制造企業(yè)，從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和系統(tǒng)集成;
        2，面向機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備銷售企業(yè)(主要代理公司)，從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和維護;
        3，面向擁有機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備的公司(主要自動化企業(yè))，從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的運行維護和系統(tǒng)集成。
培養(yǎng)模式
        雙證教學，以賽促學
        獲得學歷證的同時，取得維修電工、機器人操作、CAD繪圖員等證書中的至少一項以上的職業(yè)資格證書，鼓勵學生多取得職業(yè)資格證書。同時鼓勵和支持學生參加省部級等各類大賽，培養(yǎng)工業(yè)機器人技術(shù)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
面向工程應(yīng)用的教學模式
    1、課程的多種目標當中，突出面向工程應(yīng)用的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標；
    2、課程教學的載體是真實的生產(chǎn)設(shè)備與自動化生產(chǎn)線；
    3、以完整的工作過程來設(shè)計實訓項目和任務(wù)；
    4、行為主體是學生；行為的引導是教師；
    5、注重設(shè)置理論實踐一體化課程教學情境。
就業(yè)前景
就業(yè)崗位
        工業(yè)機器人系統(tǒng)的模擬、編程、調(diào)試、操作、銷售及工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)維護維修與管理、生產(chǎn)管理及服務(wù)等。
職業(yè)前景
        全國地區(qū)高職層次的“機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的運行、維護和管理”人才的缺口較大，需求較多，在人力成本上升的背景下，工業(yè)機器人前景進入了一個大發(fā)展的時代。機器人正在代替人工完成勞動強度大、勞動環(huán)境惡劣的生產(chǎn)過程，工業(yè)機器人的應(yīng)用也催生了大量新崗位，包括工業(yè)機器人的安裝、調(diào)試及維護、維修等。同時，機器人制造商需求大量制造、編程與調(diào)試、安裝與維護、銷售等技術(shù)服務(wù)人員。
適應(yīng)崗位
    1、機器人制造廠商： 機器人組裝：銷售、售后支持的技術(shù)和營銷人才；
    2、機器人系統(tǒng)集成商：機器人工作站的開發(fā)、安裝調(diào)試、技術(shù)支持等專業(yè)人才；
    3、機器人的應(yīng)用企業(yè)：機器人工作站操作、編程調(diào)試、維護等技術(shù)人才。
    4、機電一體化專業(yè)的工作崗位