2023年成都東星航空學(xué)校有五年一貫制嗎||五年一貫制專業(yè)介紹

隨著義務(wù)教育興起，讓更多的學(xué)生接受良好的教育，同時(shí)也是增加了畢業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力。現(xiàn)在單位對(duì)學(xué)生的學(xué)歷要求也是非常的嚴(yán)格，所以今年的中專畢業(yè)想要考工作可能學(xué)歷低了一下，今天小編為大家介紹的五年一貫制是直接五年全日制大專文憑，相對(duì)來說社會(huì)的需求量要大些。

東星航空學(xué)校簡(jiǎn)介

成都市東星航空旅游專修學(xué)院座落于 “天府之國(guó)”的成都市，總部地址在成都市溫江區(qū)大學(xué)城區(qū)域，總校和聯(lián)辦學(xué)校在校學(xué)生15000余人，是西南地區(qū)規(guī)模大、航空專業(yè)辦學(xué)早的航空院校之一。成都市東星航空旅游專修學(xué)院校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備完善、交通便利。學(xué)院設(shè)有：教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、塑膠操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、活動(dòng)中心、多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī) 房、化妝室、形體室等。

成都市東星航空旅游專修學(xué)院由四川省教育廳批準(zhǔn)成立，是一所以航空服務(wù)職業(yè)技能教育培訓(xùn)為特色的航空專修學(xué)院。學(xué)院開設(shè)的航空服務(wù)方向有：空中乘務(wù)、民航安檢、機(jī)場(chǎng)地勤、高鐵乘務(wù)、民航物流管理、民航師資等。

成都市東星航空旅游專修學(xué)院五年制大專空中乘務(wù)專業(yè)介紹

1、空中乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)：具有較高的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，熟練地掌握民航空中服務(wù)操作與管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備從事國(guó)內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)工作的高等復(fù)合、應(yīng)用型專業(yè)人才。

2、空中乘務(wù)課程設(shè)置：專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：管理學(xué)基礎(chǔ)、社交禮儀、公共關(guān)系、民航運(yùn)輸法律概論、民航旅客服務(wù)心理學(xué)、客艙服務(wù)、乘務(wù)英語、醫(yī)療常識(shí)與急救、危險(xiǎn)品與空防安全、形體實(shí)訓(xùn)、客艙服務(wù)實(shí)訓(xùn)、民航客運(yùn)實(shí)訓(xùn)、航空公司客艙部(畢業(yè))實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、空中乘務(wù)專業(yè)定位：本專業(yè)立足民航業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以校企合作為途徑，以國(guó)際合作為特色，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)崗位實(shí)踐能力、崗位專業(yè)綜合服務(wù)能力及崗位應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，從事客艙服務(wù)、民航地面服務(wù)、旅游酒店及其他管理服務(wù)等工作的高技能人才。

4、空中乘務(wù)課程體系：以空中乘務(wù)服務(wù)崗位技能培養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生客艙服務(wù)能力為核心，以客艙服務(wù)與緊急處置程序等真實(shí)工作任務(wù)為載體，參照中國(guó)民航總局《公共航空運(yùn)輸承運(yùn)人運(yùn)行合格審定規(guī)則》(CCAR-121SF)中有關(guān)民航乘務(wù)員培訓(xùn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)與社會(huì)保障部制定的《民航乘務(wù)員》的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定空中乘務(wù)崗位的課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。 注重校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合和融通，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種知識(shí)競(jìng)賽和技能大賽，把安全生產(chǎn)的理念和培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)素質(zhì)和崗位技能貫穿在課程教學(xué)的全過程，通過課程教學(xué)、環(huán)境熏陶、情景體驗(yàn)、生活養(yǎng)成、聘請(qǐng)企業(yè)專家講座以及豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等手段，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外共同開展素質(zhì)教育，職業(yè)素質(zhì)教育三年不斷線。